相互促进

2018-08-21 14:23

科学教育中蕴含着艺术和劳动教育,而艺术教育、劳动教育又促进科普教育的实施和发展,三者融为一体,相互促进。因而,学校开展三年一度的校园科技节,以科技、艺术、劳动教育修德、激趣、启智、健体、陶情、促能,充分培养学生的个性特长,把学校办成融科技、劳动、艺术为一体的教育教学活动中心。通过一系列科技等活动的开展,使学校教育的方方面面相互渗透、互相促进,培养学生综合素质,达到教育的最佳效果。

充分利用家长学校向家长宣传科学知识,引导家长协助学校开展科学教育,支持孩子搞发明创造,可以说在科技制造过程中,已经有不少家长已经参与到这项活动中来。这些活动的开展为当地农业和农村经济发展提供了科技支撑,为通州区成功创建全国科普示范区作出了贡献。

科学教育的主阵地在学校,传播科学知识、培养科技意识、提高科技能力应渗透在课堂教学中。学校把科学教育与学科教学相结合,培养学生科学意识,倡导教师从学生的一句话、一个观点、一个问题入手,捕捉学生创新的思维火花,分析内隐的科技含量。要求老师们更加关注课堂教学中探究、领悟、运用、创意四个目标的落实,自主、合作、探究学习方式的运用,更加注重挖掘学科教学中的科学教育成分,让学生亲自去看一看,摸一摸,想一想,说一说,做一做,培养学生的创新精神和实践能力。

科学教育与学科教学相结合,培养科学意识

近日,通州育才中学被南通市通州区科学技术协会、通州区教育局评为南通市通州区青少年科学教育特色学校。长期以来,通州育才中学认真贯彻国务院《全民科学素质行动计划纲要》,扎实推进未成年人科学素质培养工作,以科学教育为龙头,以课程改革为载体,依托学校教育资源,发挥学校教育优势,在多学科、全方位渗透科普教育,创造性地开展科学教育活动,注重“四个结合”,成功创建成为南通市通州区青少年科学教育特色学校。

编辑:陈路

科学教育与家庭教育、社会教育相结合,发挥科技示范校的辐射作用

(通州育才中学)

科学教育与艺术教育、劳动教育有机结合,培养学生综合素质

科学教育与课外活动相结合,培养实践能力

科学教育仅靠课堂教学是不够的,学校将课外活动作为课内的延伸,使课内外有机结合起来。学校根据不同年段学生的特点及认识水平开展科技教育,学生参与率达到100%,组织学生参与“国际科学与和平周”全国中小学生金钥匙科技竞赛、通州区第三届中小学网络读书活动、南通市科技创新大赛、第五届“地球小博士”全国地理科技大赛等。在开展学生喜闻乐见的科学教育主题系列活动的同时,为增强工作的实效性,学校结合研究性学习和综合实践活动,长期坚持开展丰富多彩的科技创新实践活动,组织学生到石港、南通、常州、苏州等地进行实地调研考察,把爱家乡、爱祖国等政治思想教育内容蕴含其中。

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